A.指標(biāo)
B.參數(shù)值
C.統(tǒng)計(jì)值
D.總體均值
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育水平高的訪問員在詢問問題方面造成的差異較小
B.通常男性訪問員比女性訪問員更容易建立非正式關(guān)系
C.訪問者與被訪問者的性別差異能引起被訪者的拘束感
D.在政治和經(jīng)濟(jì)問題的研究中不宜以青年人為訪問員
A.重點(diǎn)訪問
B.個(gè)別訪問
C.深度訪問
D.主觀訪問
A.激化矛盾
B.時(shí)間緊張
C.跑題
D.團(tuán)體壓力
A.普查
B.抽樣調(diào)查
C.典型調(diào)查
D.重點(diǎn)調(diào)查研究
A.有效回收率
B.調(diào)查回收率
C.凈回收率
D.問卷回收率
最新試題
定性研究的目標(biāo)是通過將現(xiàn)象分解成變量來減少復(fù)雜性。
為了盡量提高郵寄填答法調(diào)查的回收率和資料的質(zhì)量,研究者應(yīng)該注意哪一些方面的問題?
簡述經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟。
對(duì)問題進(jìn)行陳述時(shí)需要考慮哪些方面?
一致性比較法與差異性比較法之間的差別是什么?
定性研究報(bào)告的寫作強(qiáng)調(diào)故事性、描述的流暢性,報(bào)告者就是“講故事的人”。
定性研究在研究結(jié)果的表達(dá)方式、在研究報(bào)告的寫作上有統(tǒng)一固定的格式。
簡述假設(shè)演繹法的邏輯過程。
定量資料分析通常是在研究者收集了全部的資料,并將它們變成數(shù)字和輸入計(jì)算機(jī)后才開始進(jìn)行的。
概括性涉及的兩個(gè)方面,一是實(shí)地研究者所研究的一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)對(duì)象是否能代表這些對(duì)象所來自的總體的問題,二是我們所研究的一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)對(duì)象是否能代表其他同類對(duì)象的問題。