A.怒傷肝
B.思傷脾
C.恐傷腎
D.憂(yōu)傷心
E.喜傷肺
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A.虛榮心過(guò)強(qiáng)
B.傲氣和官氣十足
C.心胸狹窄
D.感情太脆弱
E.體質(zhì)虛弱
A.動(dòng)力性
B.激動(dòng)性
C.強(qiáng)度
D.緊張度
E.指向性
A.情緒能激發(fā)人的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的動(dòng)機(jī)
B.情緒表情的信號(hào)意義能有助于人與人之間的相互了解和交流
C.這種影響可以是積極的，也可以是消極的
D.情緒對(duì)思維活動(dòng)沒(méi)有影響
E.情緒也與記憶無(wú)關(guān)
A.赫爾
B.艾森克
C.巴甫洛夫
D.阿姆塞爾
E.斯金納
A.情緒與行為具有先天關(guān)聯(lián)性
B.兩者之間的關(guān)系是復(fù)雜多變的
C.人的行為總是忠誠(chéng)于人的情緒
D.情緒與行為受后天社會(huì)文化的制約
E.人們常用行為來(lái)掩蓋其真實(shí)的情緒
最新試題
觸景生情是（）回憶。
時(shí)間知覺(jué)是對(duì)客觀(guān)事物時(shí)間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動(dòng)的反映，它依賴(lài)的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計(jì)時(shí)工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動(dòng)只能有一咎不熟練，活動(dòng)之間應(yīng)有一定的（）。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種（）時(shí)，就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。
韋納認(rèn)為個(gè)體對(duì)成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過(guò)程。它的作用在于（）。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的妨礙。
強(qiáng)迫觀(guān)念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀(guān)念。
動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、（）、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。