A.準(zhǔn)確收集并綜合分析病人資料
B.作出與醫(yī)療診斷不同的護(hù)理診斷
C.制定切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃
D.及時(shí)落實(shí)護(hù)理計(jì)劃
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A.體溫調(diào)節(jié)中樞功能增強(qiáng)
B.疼痛閾增強(qiáng)
C.疼痛反應(yīng)敏感
D.體溫明顯增高
A.《赫爾辛基宣言》
B.《東京宣言》
C.《夏威夷宣言》
D.《悉尼宣言》
A.護(hù)理評(píng)估
B.護(hù)理診斷
C.護(hù)理計(jì)劃
D.實(shí)施護(hù)理計(jì)劃
A.護(hù)教結(jié)合,指導(dǎo)養(yǎng)身
B.真誠尊重,高度關(guān)懷
C.明察秋毫,審慎護(hù)理
D.按圖索驥,由果索因
A.向患者說“不用擔(dān)心,像您這類病人我們見多了,沒什么大不了的”
B.給患者說“您的病情很輕,經(jīng)過我們治療肯定可以治愈”
C.對(duì)患者說“像您的這種病不好說”
D.與其他醫(yī)務(wù)人員及家屬溝通后有針對(duì)性地回答患者問題
最新試題
現(xiàn)階段護(hù)理人員的境界多處于()。
護(hù)理人員應(yīng)該掌握的全科性保健知識(shí)包括()。
孫思邈認(rèn)為“人命至重,貴于千金’’,因此他強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)人員必須做到()。
試驗(yàn)性治療通常用于()。
預(yù)防接種的對(duì)象的全民性是指預(yù)防接種的對(duì)象包括()。
強(qiáng)調(diào)對(duì)護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”,應(yīng)當(dāng)()。
下列國際文獻(xiàn)和年代正確的是()。
護(hù)理質(zhì)量的淵源與動(dòng)力是()。
技術(shù)性護(hù)理行為缺餡
護(hù)理倫理學(xué)研究的重點(diǎn)包括()。