能主動(dòng)探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和尋求答案。這是（）的科學(xué)教育目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)正方體、長方體、球體、圓柱體，學(xué)習(xí)區(qū)分平面圖形和立體圖形。這是（）的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。

2～3歲左右的幼兒的繪畫往往是無目的地亂畫，被稱為（）。

高等動(dòng)物維持生存所耗精力之外，尚有剩余精力，游戲便成為一種出路。這是（）的觀點(diǎn)。

在語言教育活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料。如活動(dòng)中除了有語言，還可能有音樂、美術(shù)、動(dòng)作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素并存。這體現(xiàn)了語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的（）。

嘗試正確握筆。這是（）的語言教育目標(biāo)。

幼兒三四歲時(shí)，（）游戲發(fā)展到了巔峰。

幼兒的科學(xué)是一種（）層次的科學(xué)知識(shí)。

（）又叫做教學(xué)性游戲。

情景轉(zhuǎn)變是（）游戲發(fā)生的標(biāo)志。