在調查訪問階段由于（）的影響而產生的那部分誤差，被稱為（）

對訪問員的考察，最好采取（）的方式進行。

一次成功的焦點小組討論需要有一份精心準備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。

為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對選中的答案進行排序，等級排序形式是一種（）

在對資料進行編碼和錄入之前，需要先對資料進行（）和（）

問卷題目設計要避免出現(xiàn)雙重負載，應該做到（），這是一個經常被提及的設計原則。

語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。

由于沒有客觀標準可以用來評判主觀測量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測量中，（）就成為題目設計的關鍵。

要對調查進行技術說明，首先要對（），包括調查對象的構成以及調查對象分布的地域范圍做出詳細說明。

在技術報告中，對調查訪問執(zhí)行結果的說明，又可具體分為（）和（）兩部分。