A.課程教學目的
B.課程教學任務
C.知識技能的范圍和掌握程度
D.教學進度和教學法
E.課程考核方式
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A.統(tǒng)考實行全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一標準
B.全國網(wǎng)考委員會每年安排三次統(tǒng)考，時間約定在4月、9月和12月
C.高升本、專升本學生，需參加統(tǒng)考
D.所有網(wǎng)絡教育學生均須參加部分公共課程統(tǒng)統(tǒng)考
A.公共必修課
B.專業(yè)選修課
C.公共選修課
D.專業(yè)必修課
A.教學計劃中的規(guī)定
B.學員的學習起點和主客觀條件不同
C.可緩解工學矛盾
D.合理安排學習進度可提高學習效果
A.單項
B.具體
C.詳細
D.大致
A.考試安排
B.課程輔導
C.平臺作業(yè)
D.考試地點
最新試題
在遠程教育中，學生的主要學習方式是（）。
遠程學習的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
MOOC課程的學習者都可能是社會上的海量人群，一般很難像學校課堂一樣安排助教對學生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習即時反饋技術在MOOC教學過程中起到了舉足輕重的作用。
什么是網(wǎng)絡教育？
協(xié)作學習為什么成為現(xiàn)代遠程開放教育中關注的熱點之一？
就網(wǎng)絡教育以學習者為中心的支持服務觀，簡要闡述一下你的理解。
每個人的學習風格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學習風格意義不大。
學生通過與資源的相互作用構建自己的知識體系，從而實現(xiàn)他們自身認知結構的改變。
參與理論認為所有學習具有的特征是（）。
如何制定好學習計劃，結合各專業(yè)的（）等制定完整的學習計劃。