A.有無客觀依據(jù)
B.有無主要觀點(diǎn)
C.有無理論假設(shè)
D.有無理論結(jié)果
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A.定性資料
B.定量資料
C.主觀資料
D.客觀資料
A.定性資料
B.定量資料
C.主觀資料
D.客觀資料
A.數(shù)量
B.客觀
C.全面
D.質(zhì)量
A.方向
B.預(yù)算
C.道路
D.結(jié)果
A.方案
B.預(yù)算
C.方向
D.結(jié)果
最新試題
對于(),應(yīng)比照開放式題目的處理方式,將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來,等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時,再決定采用哪一個答案。
在自填問卷中,被訪者由于不認(rèn)真,嫌麻煩,沒弄懂問題的含義,或不愿意回答某些問題,造成錯答或漏答問題,是影響資料質(zhì)量的()
由于我國尚未建立起完備的門牌地址系統(tǒng),因此地圖法更加實(shí)用,即可以直接從()抽取居民戶。
問卷題目設(shè)計(jì)要避免出現(xiàn)雙重負(fù)載,應(yīng)該做到(),這是一個經(jīng)常被提及的設(shè)計(jì)原則。
郵寄問卷由于(),操作簡單而受到研究者的青睞。
在對資料進(jìn)行編碼和錄入之前,需要先對資料進(jìn)行()和()
問卷題目設(shè)計(jì)應(yīng)遵守()的原則,不要誘導(dǎo)被訪者朝某個設(shè)定的方向回答問題。
一次成功的焦點(diǎn)小組討論需要有一份精心準(zhǔn)備的(),即一份討論中所要涉及的話題概要。
界定概念的第一步是將(),從不同角度或維度對概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類。
在操作性定義層次,令研究者感興趣的是(),進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度,這個層次會用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問卷以及其他類似工具。