A.強調(diào)創(chuàng)造適合并促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境
B.從重視結(jié)果評價向重視過程評價發(fā)展
C.評價主體由一元向多元發(fā)展,評價對象一直是被動的,從未變化
D.評價方法由單一向綜合發(fā)展
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A.調(diào)控功能
B.主體功能
C.審美功能
D.娛樂功能
A.為當前音樂課程改革提供支持
B.促進教師更新教學(xué)觀念,有效指導(dǎo)教學(xué)行為
C.有利于促進學(xué)生更好的發(fā)展
D.關(guān)注學(xué)生成長,重視學(xué)生的實踐能力
A.優(yōu)秀課音樂課堂教學(xué)評價
B.公開課音樂課堂教學(xué)評價
C.教改研究課音樂課堂教學(xué)評價
D.新教師音樂課堂教學(xué)評價
A.現(xiàn)場評課
B.綜合性評價
C.進行示范觀摩
D.激勵性評價
A.綜合性評價、激勵性評價、針對性評價。
B.階層牲、篩選性、競爭性
C.總結(jié)性評價;展評與點評相結(jié)合;說、授、評相結(jié)合;點面結(jié)合的評價
D.多元性評價、指導(dǎo)性評價、研究性評價、針對性評價
最新試題
下列()不屬于新型音樂教育評價理論基礎(chǔ)的標準的全新理念。
下列不屬于教學(xué)反思特征的是()。
“教學(xué)反思不僅要照亮別人,更應(yīng)完善自己”這句話體現(xiàn)了教學(xué)反思作用中的()。
評價的指標和方法簡便、明晰、易于操作和推廣是指音樂教學(xué)評價的()。
下列屬于音樂評價功能的是()。
某教師為檢驗學(xué)生近階段的鋼琴演奏能力水平,進行了一對一測驗,這種評價方式屬于()。
音樂教學(xué)評價的功能不包括以下哪個?()
()一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。
“這位教師講得真好,我們在贊賞他成功提升音樂教學(xué)質(zhì)量的同時,更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”這屬于()。
()是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價對象特征的信息分析、處理方法。