一節(jié)美術(shù)活動(dòng)結(jié)束了，每個(gè)小朋友都交上了自己的作品，今天畫的內(nèi)容是“冬天”這個(gè)主題意愿畫，我又像往常一樣，在美術(shù)課最后環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)幼兒的作品，我把幼兒的一大堆作品放到自己的腳跟前，然后一張一張地評(píng)價(jià)幼兒的作品，這時(shí)，我拿出李怡旋小朋友的作品，一個(gè)勁地表揚(yáng)她畫得好看：“瞧，旋旋的畫畫得多漂亮呀，畫中有一個(gè)雪人，旁邊還有小朋友在堆雪人呢，你看還有座房子，屋頂白白的……”夸完了她的作品后，我看到俞斌斌小朋友的畫一點(diǎn)也不像冬天的雪景，畫面中沒有雪人，就畫一座簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的房子，我看見了他的作品，就把怡旋的作品和斌斌的作品一起拿起來對(duì)比：“你們看，斌斌畫的就沒有怡旋好……”接下來班級(jí)里有好幾個(gè)小朋友畫得都不好，我就拿畫得好的小朋友的作品與之比較。
在逐個(gè)評(píng)價(jià)完幼兒的作品之后，我把畫得好的作品掛上了主題墻，畫得不好的作品就沒有掛出來。在我上完美術(shù)課的第二天，班級(jí)里俞斌斌小朋友的媽媽過來跟我說斌斌昨天回家心情很不好，他說老師沒有把他的作品掛出來，還說老師說他畫得比某某小朋友難看。我聽了他媽媽的話后，心里很不是滋味，我在想：是不是我做錯(cuò)了什么？于是我回家認(rèn)真翻看怎樣評(píng)價(jià)幼兒作品的書籍，去網(wǎng)站搜索相關(guān)資料，看了這些，還真讓我受益匪淺，同時(shí)我為我的那天的做法感到后悔。
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幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。
請(qǐng)你針對(duì)小紅老師評(píng)價(jià)幼兒的做法，運(yùn)用幼兒園教育評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí)說說自己的看法。
幼兒園園長(zhǎng)或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的有關(guān)方面情況劃分等級(jí)，如一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，借此對(duì)他們的工作情況做出評(píng)價(jià)的方法屬于（）。
對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估．有哪些方面需要注意？
對(duì)幼兒游戲的評(píng)價(jià)應(yīng)該是（）。
教師自制一個(gè)測(cè)驗(yàn)——帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對(duì)幼兒的觀察力做出評(píng)價(jià)的方式屬于（）。
對(duì)某一教育活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，不能只聽某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長(zhǎng)的意見，更要考查所評(píng)班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的（）原則。
幼兒園以“端午節(jié)”為主題進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，既包括學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌的語言領(lǐng)域的內(nèi)容、也包括認(rèn)識(shí)端午節(jié)的習(xí)俗等社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)會(huì)包粽子或編花繩等藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，巧妙地把幾者融合起來，反映了對(duì)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該注意評(píng)價(jià)活動(dòng)內(nèi)容的（）。
請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，對(duì)材料進(jìn)行分析與反思。