A.皮亞杰
B.克伯屈
C.博比特
D.布盧姆

A.考察和評(píng)定課程方案本身
B.考察和評(píng)定幼兒園課程所持有的基本理念和所強(qiáng)調(diào)的主要價(jià)值取向是否與社會(huì)文化環(huán)境相契合
C.考察和評(píng)定課程實(shí)施的過程中的各因素及其相互作用
D.考察和評(píng)定師生互動(dòng)的質(zhì)量、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用等方面的因素
E.考察和評(píng)定課程的效果

A.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)的取向，強(qiáng)調(diào)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，有助于兒童接觸社會(huì)，了解社會(huì)
B.課程內(nèi)容即教材的取向，會(huì)注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性，這些基礎(chǔ)知識(shí)和技能是兒童適應(yīng)未來(lái)生活所必需的，也能在一定程度上反映人類文化遺產(chǎn)中的精華
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的取向，在選擇課程內(nèi)容時(shí)，會(huì)充分顧及兒童的興趣、需要和能力
D.課程內(nèi)容的不同取向?qū)φn程內(nèi)容的選擇具有決定性的影響作用
E.在選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)，課程內(nèi)容適合兒童的發(fā)展特征、貼近社會(huì)生活與照顧到知識(shí)的基礎(chǔ)性方面，因?yàn)槿叩膬r(jià)值取向不同，所以存在著難以調(diào)和的矛盾