根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析弘弘產(chǎn)生此行為的原因，并提出矯治策略。

兒童的情緒活動(dòng)中，涉及社會(huì)性交往的內(nèi)容隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。學(xué)前兒童交往中的微笑可以分為三類(lèi)，不包括（）。

（）歲，幼兒情緒反應(yīng)的動(dòng)因處于由主要為滿足生理需要向主要為滿足社會(huì)性需要的過(guò)渡階段。

幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開(kāi)來(lái)。這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠（）。

兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在（）。

林傳鼎認(rèn)為，幼兒從（）歲開(kāi)始，陸續(xù)產(chǎn)生了同情、尊重、愛(ài)等20多種情感，同時(shí)一些高級(jí)情感開(kāi)始萌芽，如道德感、美感。

下列不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式的是（）

簡(jiǎn)述幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢(shì)。

中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變海ǎ?/p>