A.首因效應
B.投射效應
C.暈輪效應
D.近因效應
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A.早期的符號功能思維
B.自我中心性
C.思維的片面性
D.“守恒”概念形成
A.液體
B.面積
C.重量
D.容積
A.感染
B.調(diào)節(jié)
C.替代
D.信號
A.升華
B.補償
C.退行
D.轉(zhuǎn)移
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.差異性
最新試題
導致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應,則唾液是()。
小紅見班里大多數(shù)女同學都買了HelloKitty的鉛筆盒,也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒,這體現(xiàn)了()。
結(jié)合上述材料,談談如何處理預設(shè)與生成的關(guān)系。
—般來講,小學階段相當于人生發(fā)展的()。
顏冋說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
針對這種情況,該如何改善?
下面是三位學校教師對心理健康的理解,結(jié)合心理健康的相關(guān)概念,分析其正確性并說明理由。教師甲:所謂心理健康就是說快樂不快樂,你快樂就是健康的,他不快樂就是不健康的,大家都快樂大家都是健康的,大家都不快樂大家就都是不健康的。教師乙:我覺得心理健康就好像學習成績,某個學生這學期考得好,不一定下學期也考得好,它和人的生活狀況有關(guān),生活狀況發(fā)生了變化,心理健康也會發(fā)生變化。教師丙:我覺得心理健康就是一種內(nèi)心的體驗,只要你覺得自己行,不管你如何失敗,不管別人如何討厭你、排斥你,只要你堅持自己的觀點,你始終是一個心理健康的人。
父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟,開始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的,父親將將其中一瓶倒人了一個大杯中,另一瓶倒人了兩個小杯中,讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說:“這杯多”,小光在一旁說到“其實,兩邊是一樣多的”,可以判斷出小明和小光分別處于的()。