A.切忌用不干凈的物品填充傷口
B.救命在前，防止休克
C.及時(shí)固定，避免隨意移動(dòng)
D.先包扎固定再進(jìn)行止血
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A.住院治療
B.注意飲食，以流質(zhì)或半流質(zhì)為主
C.服用口服痢疾活疫苗
D.切斷傳染源
A.有則改之，無則加勉
B.懲前毖后，治病救人
C.言者無罪，聞?wù)咦憬?br />
D.桃李不言，下自成蹊
A.實(shí)際鍛煉法
B.說服教育法
C.陶冶教育法
D.榜樣示范法
A.導(dǎo)向性原則
B.知行統(tǒng)一原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
A.讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏
B.讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位
C.讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿
D.讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿
最新試題
閱讀上述材料，詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？
根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí)，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
—般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動(dòng)，無心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。