單項選擇題數(shù)學課上．小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學題，王老師并沒有直接評判誰對誰錯，而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個教學目標？（）
A.知識性目標
B.過程性目標
C.技能性目標
D.情感性目標
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1.單項選擇題在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時，列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質特征。這是用了（）。
A.變式
B.范疇
C.命題
D.推理
2.單項選擇題在教案中，完成教學任務的關鍵所在是（）。
A.教學內(nèi)容
B.教學目標
C.教學重難點
D.板書設計
3.單項選擇題知識遷移的前提是（）。
A.已有的背景知識
B.學習材料的相似性
C.情境的相似性
D.對原理的運用程度
4.單項選擇題教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟，教學過程不包括（）。
A.導入環(huán)節(jié)
B.講授環(huán)節(jié)
C.鞏固環(huán)節(jié)
D.設計教學重難點
5.單項選擇題定勢對學習遷移的作用表現(xiàn)在（）。
A.有促進作用
B.有阻礙作用
C.既有促進作用，又有阻礙作用
D.無作用
最新試題
義務教育課程標準實驗教科書科學四年級上冊第五單元第2課時《聲音是怎樣產(chǎn)生的》，制作教學設計。
題型：問答題
王老師在教學《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面．讓學生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后，教師啟發(fā)學生放開歌喉，唱唱有關周總理的歌．有了初步感知后，才導入新課。請問，王老師采用了（）。
題型：單項選擇題
簡述遷移的相同要素說。
題型：問答題
簡述遷移的概括化理論。
題型：問答題
從小林的作業(yè)可以看出，他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師，要對小林進行個別指導，請寫出你的教學設想及設計意圖。
題型：問答題
義務教育課程標準實驗教科書青島版五四制小學科學三年級上冊第十六課《改變浮和沉》，編寫教學設計。
題型：問答題
簡述教學設計的依據(jù)。
題型：問答題
綜合實踐活動課程的基本理念是什么？
題型：問答題
陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個性氣質的鏡頭，對它們進行剪輯后播放給學生觀看，由此導入新課《梅嶺三章》的學習。這種新課導人方法其中（）。
題型：單項選擇題
知識遷移的前提是（）。
題型：單項選擇題