請運用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對盧先生的言行進行分析。

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

教師按照考試成績排座位，將考試成績排在最后幾名的學(xué)生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法（）。

請根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》的內(nèi)容，對材料中的問題進行分析。

請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。

有一句格言說得好：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時，就已經(jīng)結(jié)束了。”這說明了教師對學(xué)生的愛是教師順利進行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。請根據(jù)教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓?ldquo;師愛”的認識。

你認為這位教師的做法如何？請從教師的職業(yè)道德方面進行分析。

試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展”的職業(yè)行為要求是規(guī)范（）

請從教師職業(yè)道德的角度評析范老師的做法。