一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是由美國教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開始的，該書出版的年份是（）。

美國心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。

20世紀(jì)初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。

我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（）。

教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）。

提出心理社會發(fā)展理論的心理學(xué)家是（）。

20世紀(jì)60年代初，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是（）。

普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是（）。

在心理學(xué)中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）。

心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于（）。