義務(wù)教育的特性主要有（）

《教師法》的立法依據(jù)可分為（）

學(xué)校教育工作的主體是（），學(xué)校教育工作必須以此為中心。

《中華人民共和國(guó)教師法》具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷的，可以擔(dān)任哪一級(jí)別的教師（）

以下哪些教育內(nèi)容屬于我國(guó)古代“六藝”（）

在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）

學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是（）

社會(huì)文化影響學(xué)校教育文化活動(dòng)內(nèi)部的文化構(gòu)成的哪些方面（）

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)的義務(wù)教育階段主要包括（）

現(xiàn)代社會(huì)中，教育是使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)者精神財(cái)富的手段。