教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標三個層次。

教育目的對整個教育工作的指導作用表現(xiàn)為（）、（）和（）。

確立教育目的的兩種價值取向是（）。

主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

教育目的的主要功能有（）。

對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。

個人本位教育目的論的代表人物是（）。

素質(zhì)教育強調(diào)促進學生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。

教育目標可以分為（）

教育目的的導向功能體現(xiàn)在（）