單項選擇題“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育,或者說,學習的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”,體現(xiàn)了()的觀點。
A.教育的無目的論
B.神學的教育目的論
C.社會本位的教育目的論
D.個人本位的教育目的論
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你可能感興趣的試題
1.單項選擇題盧梭、洛覓,裴斯泰洛齊等人主張教育目的的()
A.社會本位論
B.個人本位論
C.無目的論
D.泛目的論
2.單項選擇題教育目的要回答的一個根本問題是()
A.教育的方向
B.教育為誰服務
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人
D.教育怎樣培養(yǎng)人
3.單項選擇題“美育”一詞最早是在《美學書簡》中提出的()
A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
4.單項選擇題孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的()
A.泛目的論
B.個人本位論
C.無目的論
D.社會本位論
5.單項選擇題“教育為無產(chǎn)階級政治服務”“培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者”的教育目的,其確立的價值取向是()。
A.社會本位
B.個人本位
C.家庭本位
D.群體本位
最新試題
以下教育家主張“個人本位論”的教育目的觀的是()
題型:多項選擇題
教育目的的導向功能體現(xiàn)在()
題型:多項選擇題
主張應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有()
題型:多項選擇題
教育目的為受教育者指明了()。
題型:多項選擇題
教育目的可以發(fā)揮()功能。
題型:多項選擇題
教育目的評價作用指的是()。
題型:多項選擇題
教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。
題型:判斷題
對于任何國家來說,教育目的都是一樣的,不受任何限制。
題型:判斷題
教育目的就其本質來說,是要培養(yǎng)社會所需要的人。
題型:判斷題
課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性,運用層次的教學目標可以表述為()。
題型:多項選擇題