A.人才培養(yǎng)的規(guī)格
B.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
C.人的精神因素
D.階級(jí)意志
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A.探究能力
B.自主學(xué)習(xí)能力
C.合作學(xué)習(xí)能力
D.信息能力
A.人本位論
B.社會(huì)本位論
C.政治本位論
D.經(jīng)濟(jì)本位論
A.倫理本位論
B.個(gè)人本位論
C.社會(huì)本位論
D.生活本位論
A.每個(gè)教師頭腦中形成的課程目標(biāo)體系
B.教育目的在各級(jí)各類學(xué)校教育中的具體化
C.課程目標(biāo)
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.素質(zhì)
B.思想
C.道德
D.知識(shí)
最新試題
教育目的就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。
教育目的對(duì)教育工作的作用表現(xiàn)在（）
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。
教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的（）
美國(guó)心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為（）
確立教育目的的兩種價(jià)值取向是（）。
教育目的的導(dǎo)向作用僅針對(duì)受教育者，對(duì)教育者不具有導(dǎo)向作用。
教育目的的功能主要包括（）
對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是（）
教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有（）。