A.課程實(shí)施
B.教學(xué)過(guò)程
C.課程評(píng)價(jià)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
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A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值
B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合
C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師
D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益
A.活動(dòng)課程
B.潛在課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.經(jīng)驗(yàn)課程
D.復(fù)雜課程
A.課程內(nèi)容的組織方式
B.課程內(nèi)容所固有的屬性
C.課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求
D.課程的表現(xiàn)形式
A.第五
B.第六
C.第七
D.第八
最新試題
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在()
學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在()
我國(guó)中小學(xué)課程包含的主要因素有()
課的類(lèi)型分類(lèi)的根據(jù),一直以來(lái)主要有兩種基本形式,即根據(jù)()劃分。
課的結(jié)構(gòu)組成部分包括()
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括()
我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有()
學(xué)科課程的特點(diǎn)()
新課程改革中對(duì)教師角色提出的新要求是成為()
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是()。