兩任務的共同成分可能是（）。

道德認識的結果是獲得有關的（）。形成（）。

與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。

不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）。

構成品德心理結構的基本成分是（）。

無論對人對己還是對事物的態(tài)度。都是（）相互作用而形成改變的。

簡述態(tài)度與品德的關系。

下面屬于道德情感的是（）。

克拉斯沃爾和布魯姆等將態(tài)度的水平分為接受、（）、（）以及組織和（）。

（）歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準稱為他律道德。