教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

一般認(rèn)為，IQ超過（）為天才。

為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實現(xiàn)？下列說法正確的有（）。

（）被譽為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。

（）是獨立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。

教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會文化背景等。

卡特爾把人的性格特征分為（）。

理學(xué)是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。

（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。