A.感時花濺淚，恨別鳥驚心
B.閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無著處
C.月不長圓花易落，一生惆悵為誰多
D.夕陽西下，斷腸人在天涯
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A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
A.革命者為真理獻身時的幸福與自豪
B.高考被錄取后一周的喜悅感
C.汽車遇到障礙物時的緊急剎車
D.運動員在奧運會比賽中獲得金牌時的狀態(tài)
A.某些認知策略如“忽視”，可以預(yù)防或減輕抑郁
B.抑制快樂表情行為可以增加快樂感受
C.父母對孩子發(fā)出的情緒信號對孩子的情緒調(diào)節(jié)有較大作用
D.情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱作情緒智力
A.激情
B.心境
C.應(yīng)激
D.熱情
A.堅韌性
B.自制力
C.果斷性
D.自覺性
最新試題
“情緒ABC”理論是由美國心理學(xué)家（）提出的。
“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）
教師如何指導(dǎo)學(xué)生進行情緒調(diào)節(jié)？
意志品質(zhì)有哪些？
我們高興的時候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹。這屬于情緒的（）
（）是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。具有強烈性、短暫性、爆發(fā)性。
情緒、情感是在人的（）活動基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
“知之深，愛之切，行之堅?！边@說的是（）三者的關(guān)系。
動機沖突有（）。
地震、火災(zāi)等災(zāi)害性事件給人的心理帶來的不自控的高度警覺與緊張被稱為（）