單項選擇題教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注發(fā)展階段
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2.單項選擇題下列描述最可能代表專家型教師特征的是（）。
A.他總是十分認真的備課，教案寫得很詳細
B.他對學生無微不至地關懷，當發(fā)現(xiàn)有不理解的地方，能及時幫助學生
C.他總是認真批改學生的作業(yè)，仔細記錄學生的每一處錯誤
D.他的教案雖然寫的不很詳細，但他能預見學生可能出現(xiàn)的理解錯誤
3.填空題教師的威信有兩種，即權力威信和（）。
5.單項選擇題美國學者福勒將教師的發(fā)展分為關注生存階段、關注教學情境階段和（）三個階段。
A.關注學生階段
B.生涯低落階段
C.關注能力階段
D.更新生涯階段
最新試題
具有先進的教學理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）
題型：單項選擇題
福勒和布朗認為，關心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）。
題型：單項選擇題
在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性，二是（）。
題型：單項選擇題
微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是（）。
題型：單項選擇題
在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師（）。
題型：填空題
教師的認知特征不包括（）。
題型：單項選擇題
下列描述最可能代表專家型教師特征的是（）。
題型：單項選擇題
簡述促進教師成長的方法。
題型：問答題
皮格馬利翁效應的實驗者是（）。
題型：單項選擇題
與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。
題型：單項選擇題