A.工作對(duì)象的幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性
C.工作過程的創(chuàng)造性
D.工作效果的可預(yù)見性
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A.尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,平等公正對(duì)待全體學(xué)生
B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),關(guān)心學(xué)生健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),積極引導(dǎo),循循善誘,開展因材施教
D.讓差生退學(xué)或離校,及早走向社會(huì),不浪費(fèi)時(shí)間和金錢
A.表率性
B.律己性
C.真實(shí)性
D.平凡性和精神的高尚性
A.為人師表
B.獻(xiàn)身教育
C.教書育人
D.公而忘私
A.關(guān)愛學(xué)生
B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人
D.愛國(guó)守法
A.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
B.有助于教學(xué)任務(wù)的完成
C.違背了公正施教的要求
D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
最新試題
從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有()
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示(),發(fā)揮()的過程。
師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力,引導(dǎo)教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
知行合一能夠激發(fā)人們的()
教師需要在教學(xué)實(shí)踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
師德榜樣教育的最終目的是()
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用()。
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會(huì)尊重。