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最新試題

“四階段安全教育法”特別適合于新船員安全和職業(yè)技能教育。

題型:判斷題

在進出港口,航經(jīng)狹水道,分道通航區(qū),交通繁忙區(qū)、錨地、漁區(qū)、危險航段、能見度小于5nmile區(qū)域以及避讓、改變航向、追越時,不得使用自動舵。

題型:判斷題

除正常休假或船舶失事外,海員被遣送回國的費用由個人承擔。

題型:判斷題

安全教育的主要內(nèi)容包括法制教育、思想教育、勞動紀律教育、安全方針和安全知識教育、安全技能訓練、安全正反典型教育等。

題型:判斷題

日常安全教育手段,按對象分類有新人上崗教育,在職船員教育,新技術教育、工作變動教育,航前、航中1航后的現(xiàn)場教育等。

題型:判斷題

為防止重大損害,唯一的途徑是防止事故的再次發(fā)生。為了實現(xiàn)這一目標,首先必須消除人的不安全行為,這是防止事故和人員傷亡的最直接和最高效的手段。

題型:判斷題

海員在受雇期間或期滿被送登岸者,享有被送回本國或受雇港口或船舶開航的港口的權利。

題型:判斷題

在船員的安全教育中,鑒于一次安全教育內(nèi)容多難消化,常在現(xiàn)場工作時輔以四階段安全教育法和四階段安全作業(yè)法。

題型:判斷題

四要素分析法的優(yōu)點在于能有效地避免事故原因的遺漏,避免片面強調(diào)責任。

題型:判斷題

船舶錨泊時,船員在做明火作業(yè)的同時應向當?shù)馗郾O(jiān)報告。

題型:判斷題