《中華人民共和國條例》的意義是（）
1、標(biāo)志著我國的船員從業(yè)、船員職責(zé)、船員權(quán)益保護、船員培訓(xùn)發(fā)證和船員服務(wù)等工作進入了更加規(guī)范化、法制化階段
2、對促進我國航運業(yè)又好又快發(fā)展具有重要意義
3、體現(xiàn)了中國海事管理與國際先進海事管理理念的接軌
4、體現(xiàn)了對船員工作、航運事業(yè)的發(fā)展的高度重視
A.1、2
B.1、2、3
C.1、2、3、4
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.2
B.3
C.5
A.船員服務(wù)機構(gòu)
B.船員用人單位
C.船員服務(wù)機構(gòu)+船員用人單位
A.攜帶本條規(guī)定的有效證件
B.船員有要求遣返的權(quán)利
C.參加船舶應(yīng)急訓(xùn)練、演習(xí)
A.10日內(nèi)
B.15日內(nèi)
C.30日內(nèi)
《勞動合同法》規(guī)定，訂立勞動合同，應(yīng)當(dāng)遵循（）、協(xié)商一致、誠實信用的原則。
1、合法
2、公平
3、平等自愿
4、雙方都能接受
A.1、2、3、4
B.1、2、3
C.1、2、4
最新試題
國際社會形成了“以人為本”的共識，即全面地重視人的基本素質(zhì)提高和安全管理。
人為因素涉及到人的知識水平、技能、心理因素、技術(shù)安全管理、生理狀況、安全意識和特定環(huán)境等廣泛的領(lǐng)域。
四階段安全教育法適合于（）安全和職業(yè)技能教育。
下列屬于安全教育的主要內(nèi)容的是（）。①安全知識教育、安全技能教育②勞動紀(jì)律教育
船舶安全活動日每（）至少舉行一次。
下列不是安全性評估的通常方法是（）。
船員職責(zé)具體分為管理級、操作級、支持級。
四階段安全作業(yè)法適合于（）安全和職業(yè)技能教育。
提高船員安全素質(zhì)和控制人為因素的有效途徑之一是進行船員日常安全教育及培訓(xùn)。
日常安全教育手段，按對象分類有新人上崗教育，在職船員教育，新技術(shù)教育、工作變動教育，航前、航中、航后的現(xiàn)場教育等。