單項選擇題形式運算階段的兒童，其思維特征是（）。
A.單維思維
B.多維思維
C.思維的不成逆行
D.多命題形式進行
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1.單項選擇題有能力，自力性強，自律，知足，愛試探，長于節(jié)制自己，喜歡交往，默示得最成熟，具有以上品質的兒童是在（）教育體例下成長前進的。
A.縱容型
B.專制型
C.自由型
D.平易近主型
2.單項選擇題最近成長區(qū)理論的提出者是（）
A.列昂節(jié)夫
B.贊可夫
C.維果茨基
D.魯賓斯坦
3.單項選擇題最近成長區(qū)的提出，說了然兒童成長的（）。
A.可能性
B.不美觀性
C.目的性
D.可節(jié)制性
4.單項選擇題自動感對內應盛階段兒童的成長使命是（）。
A.培育自立性
B.培育自動性
C.培育勤懇感
D.培育自我統(tǒng)一性
5.單項選擇題皮亞杰認為人類聰明的最高默示形式是（）
A.抽象思維
B.歸納綜合思維
C.形象思維
D.邏輯思維
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群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題