A.“ 不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有 ”
B.“ 愛人只有一個(gè)，情人可以多個(gè) ”
C.主觀：學(xué)業(yè)第一，客觀：愛情至上
D.“ 兒女情長，英雄氣短 ”
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A.可逆性
B.靈活性
C.守恒性
D.補(bǔ)償性
A.難以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量第一手的資料
B.被調(diào)查者可能有意不作出真實(shí)回答
C.封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性
D.問題措詞不易確定
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.一般調(diào)查法和特殊調(diào)查法
B.一般調(diào)查法和專題調(diào)查法
C.事實(shí)特征調(diào)查和征詢意見調(diào)查
D.結(jié)構(gòu)式調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式調(diào)查
E.訪談法、郵寄問卷法和電話調(diào)查法等
A.沒有守恒概念
B.思維具有不可逆性
C.可以進(jìn)行簡單的抽象思維
D.理解原則和規(guī)則，并嘗試改變
最新試題
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
影響教師效能感的因素不包括（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）