A.教師個人與社會、集體的關系
B.教師與學生的關系
C.教師與其自身的關系
D.教師個人與他人的關系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才
B.其對象是趨于社會化的青年學生
C.其手段是先進的教育理念和方法
D.在時空上具有彈性與自由度
A.如何處理職業(yè)內部各種人際關系
B.如何處理不同職業(yè)間的關系
C.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務
D.以上都是
A.學習和借鑒國外先進的政治理念
B.了解青年教師、大學生和社會各階層的社會心理和社會需求
C.發(fā)現(xiàn)社會問題和矛盾的焦點，及時調整工作重點
D.提高人們的理論鑒別力和政治敏感性
A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提
B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提
C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件
D.教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇
A.教育方法
B.教育技術
C.教育工具
D.教師完整的個性
最新試題
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。
用好師德評價結果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
莊子強調以（）陶冶學生情操。