單項選擇題根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為（）
A.社會動機與個人動機
B.工作動機與提高動機
C.高尚動機與低級動機
D.交往動機與榮譽動機
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1.單項選擇題對學習內(nèi)容或?qū)W習結(jié)果感興趣而形成的動機，可稱為（）
A.近景的直接性動機
B.興趣性動機
C.情趣動機
D.直接性動機
2.單項選擇題在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）
A.認知主義
B.行為主義
C.人本主義
D.存在主義
3.單項選擇題在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）
A.1個月
B.2個月
C.3個月
D.4個月
4.單項選擇題由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作（）
A.遠景的間接性動機
B.社會動機
C.間接性動機
D.志向性動機
5.單項選擇題心理健康教育的靈魂和根基是（）
A.全體性
B.科學性
C.主體性
D.發(fā)展性
最新試題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題