單項選擇題下列不屬于歸因的維度的是()
A.原因源
B.穩(wěn)定性
C.可控性
D.外界環(huán)境
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1.單項選擇題赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是()
A.認知因素與情感因素
B.主觀因素與客觀因素
C.認知因素與意志因素
D.保健因素與激勵因素
2.多項選擇題信度包括()。
A.再測信度
B.等值信度
C.分半信度
D.內容信度
E.效標關聯(lián)信度
3.多項選擇題以下屬于投射測驗的是()。
A.艾森克人格問卷
B.羅夏墨跡測驗
C.主題統(tǒng)覺測驗
D.16人格因素問卷
E.兒童統(tǒng)覺測驗
4.多項選擇題行為主義人格理論的主要代表人物有()。
A.榮格
B.華生
C.斯金鈉
D.班杜拉
E.埃里克森
5.單項選擇題大學教師的激勵方法有()
A.學術考核
B.教學考核
C.目標激勵
D.崗位定級
最新試題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系,自我提高內驅力屬于()
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括()
題型:單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題