充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）

教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）

盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）

英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。

教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）

網(wǎng)絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡時代師德建設新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。

新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。

尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。

廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）

教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。