A.安慰死者家屬與救治活者(受體)生命的矛盾
B.確定供體死亡事件的問題
C.救治患者(受體)與維護(hù)健康人(供體)利益的矛盾
D.年齡與器官功能的問題
E.性別失衡的問題
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你可能感興趣的試題
A.夫妻關(guān)系
B.家庭關(guān)系
C.社會關(guān)系
D.親子關(guān)系
E.技術(shù)發(fā)展與技術(shù)的關(guān)系
A.心肺功能的停止
B.自主的肌肉運(yùn)動和自主呼吸消失
C.誘導(dǎo)反射消失
D.腦電波消失(平直)等
A.提高護(hù)理道德認(rèn)識
B.培養(yǎng)護(hù)理道德情感
C.鍛煉護(hù)理道德意志
D.樹立護(hù)理道德信念
A.標(biāo)準(zhǔn)
B.內(nèi)容
C.依據(jù)
D.方式
A.護(hù)理倫理教育
B.護(hù)理倫理修養(yǎng)
C.護(hù)理評價
D.護(hù)理倫理考核
E.護(hù)理倫理原則
最新試題
社會主義護(hù)理倫理學(xué)的基本特征包括()。
現(xiàn)階段護(hù)理人員的境界多處于()。
運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的英模人物和優(yōu)秀事跡對護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育,是()。
技術(shù)性護(hù)理行為缺餡
護(hù)理道德認(rèn)識
強(qiáng)調(diào)對護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”,應(yīng)當(dāng)()。
患病后表現(xiàn)為暗示性和從眾性增強(qiáng)常見于()。
護(hù)理道德行為
塑造良好的道德品質(zhì)和達(dá)到高層次的道德境界的根本途徑是()。
根據(jù)兒童生理特點(diǎn),應(yīng)注意補(bǔ)充()。