A.智力低下是遺傳的結(jié)果
B.提倡低能絕育
C.首倡智力落后者在特殊學(xué)校接受教育
D.兒童在心理學(xué)上的平等不可能
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A.天才兒童個(gè)子更高,肩膀更寬
B.天才兒童比普通兒童接受了更好的教育
C.天才兒童的智力發(fā)展早,年老后智力的衰退也早
D.天才兒童更多成為了一流科學(xué)家
E.天才兒童比普通人更容易找到好工作
F.比普通人活得更健康也更長
A.智力是一種認(rèn)知能力
B.智力測驗(yàn)?zāi)芊磻?yīng)一個(gè)人的智力
C.智商能反應(yīng)一個(gè)人的聰明程度
D.智商比較較穩(wěn)定
E.智力與遺傳顯著相關(guān)
A.開創(chuàng)了動物實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
B.學(xué)習(xí)是基于本能的嘗試錯誤過程
C.學(xué)習(xí)就是一個(gè)反應(yīng)與一種情境的聯(lián)結(jié)的形成
D.學(xué)校教育就是要讓學(xué)生形成正確的反應(yīng)-情境聯(lián)結(jié)
A.機(jī)能主義心理學(xué)的先驅(qū)者
B.引入進(jìn)化論而將心理學(xué)導(dǎo)向機(jī)能研究
C.強(qiáng)調(diào)心理活動而不是心理的靜態(tài)結(jié)構(gòu)奠定了心理機(jī)能的本質(zhì)
D.其所倡導(dǎo)的實(shí)用主義為機(jī)能主義奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)
A.確立了現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)研究的基本主題
B.首創(chuàng)意識流理論
C.首建情緒理論
D.主張心理學(xué)研究方法多樣化
E.實(shí)用主義
最新試題
閉合的原則
簡述華生與巴甫洛夫的分歧。
簡述斯金納的“教學(xué)機(jī)器”。
以下描述發(fā)生在觀察學(xué)習(xí)心理過程的產(chǎn)出過程的是()。
發(fā)現(xiàn)似動現(xiàn)象,從而創(chuàng)立了格式塔心理學(xué)的是()。
赫爾堅(jiān)持學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)觀點(diǎn),提出了()公式。
簡述勒溫的需求和緊張的心理系統(tǒng)說。
以下屬于信息加工認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于表象的研究是()。
派生情緒
鐵欽納繼承了馮特的研究方法,堅(jiān)持采用()。