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A.老師應當鼓勵學生充分發(fā)表自己的看法和見解，同時，認真傾聽學生的發(fā)言
B.教師要轉變自身的角色，做學生學習的引導者和幫助者
C.在鼓勵學生發(fā)言的同時，要引導學生認真思考，真正結合教材發(fā)表自己的不同意見
D.要把學生的發(fā)言當成鮮活的課程資源，做到課堂教學動態(tài)生成與預設的有機統(tǒng)一
E.要尊重學生的想法，意識到學生是發(fā)展中的人
A.該老師的做法違背了教師主導與學生主體性相結合原則
B.該老師的做法違背了啟發(fā)性教學原則
C.該老師的做法違背了“以人為本”的學生觀
D.盡管該老師做法有所不妥，但畢竟是新老師，可以理解也可以原諒
E.教師對待提出質疑的學生的態(tài)度，嚴重挫傷了該學生的學習積極性和創(chuàng)新思維
最新試題
學科課程，是指根據(jù)學校培養(yǎng)目標和科學發(fā)展，分門別類地從各門科學中選擇適合學生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學科目，亦稱分科課程。下列對學科課程的理解正確的是（）。
近年來，我國在量子信息、干細胞、腦科學等前沿方向上取得一批重大原創(chuàng)成果。這其中就包括了：62比特可編程超導量子計算原型機“（）”的成功問世。
根據(jù)學習分類理論，應將問題解決與概念和原理的簡單應用與在熟悉情境中的應用相區(qū)別。因為這種應用的結果未習得新的概念和規(guī)則。
由于個人往往需要同時扮演若干個角色。當這些角色與個人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時，就會出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。
16世紀以后，世界進入近代社會?？茖W技術的發(fā)展引起了社會制度、思想觀念和生活方式的巨大變化，也引起了教育的巨大變化。近代社會教育的特征包括（）。
十九屆五中全會提出的“到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標”，其中不包括（）。
板書是課堂教學中一種重要的輔助手段，卻不是唯一的手段。下列選項中關于在運用板書時應注意避免的消極影響闡述正確的有（）。
下列有關態(tài)度的說法正確的是（）。
“謙虛、謹慎、戒驕、戒躁”是中國共產黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。
有關感覺記憶的特點，論述正確的是（）。