A.家庭教育的基本功能是培養(yǎng)孩子
B.家庭教育是撫育
C.家庭教育是管理
D.家庭教育是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
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A.核心家庭
B.主干家庭
C.擴(kuò)大家庭
D.單親家庭、單身家庭、重組家庭、“丁克”家庭、“空巢”家庭
A.排除了近親與旁系兄弟姐妹之間的婚姻
B.“普那路亞”是“親密的伙伴”的意思
C.實(shí)行“普那路亞”制度的部落,發(fā)展更加迅速,更加安全穩(wěn)定
D.部落進(jìn)入氏族不是“普那路亞”家庭形式引起的
A.教育具有推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能
B.教育的時(shí)代性
C.教育的基礎(chǔ)性
D.教育的福利性
A.教育終身化
B.教育的精英化
C.教育不民主
D.人文教育與科學(xué)教育相分離
A.教育與社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活相分離
B.教育內(nèi)容簡(jiǎn)單
C.教育方式不單一
D.教育地位不平等
最新試題
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
家庭物理環(huán)境是()
關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征,促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說法正確的是()
剛出生的寶寶更偏愛()
以下關(guān)于結(jié)構(gòu)家庭理論的說法正確的是()
親子關(guān)系觀念現(xiàn)在正處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡的一個(gè)階段,傳統(tǒng)觀念主要表現(xiàn)在()
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時(shí)應(yīng)注意()
家人關(guān)系的界限,如果()都會(huì)導(dǎo)致家人關(guān)系危機(jī)。
大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括()
給孩子一些“劣性刺激",指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>