?在補語教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結(jié)果補語。

?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個平面并重。

?“小張請她跳舞”是一個兼語句。

?復(fù)句所在的語段會影響復(fù)句的層次性和難易程度。

“主語+把+動詞+賓語+補充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。

語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。

?漢語的構(gòu)詞法與造句法基本一致。

?漢語是意合型語言，注重以神統(tǒng)形。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。