A.物質(zhì)層面
B.向純精神的東西靠攏
C.創(chuàng)意設(shè)計(jì)
D.視覺效果
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A.工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)
B.新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)后
C.現(xiàn)代藝術(shù)運(yùn)動(dòng)
D.裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)
A.機(jī)——人——環(huán)境
B.人——機(jī)——環(huán)境
C.機(jī)——環(huán)境——人
D.環(huán)境——機(jī)——人
A.法國(guó)埃菲爾鐵塔
B.現(xiàn)紐約的曼哈頓
C.東京的銀座
D.香港的銅鑼灣
A.工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)
B.新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)
C.后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)
D.裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)
A.售賣價(jià)值的高低
B.實(shí)用價(jià)值的高低
C.欣賞價(jià)值的高低
D.市場(chǎng)價(jià)值的高低
最新試題
1995年在北京國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)上，普洛斯將設(shè)計(jì)要素分為（）
（）是思維的高級(jí)形式，統(tǒng)稱一切突破常規(guī)的思維活動(dòng)。
（）約翰尼·伊頓在包豪斯創(chuàng)造了“基礎(chǔ)課”。
（）認(rèn)為，創(chuàng)造性思維有2種認(rèn)知加工方式：一種是發(fā)散性認(rèn)知加工方式，另一種是收斂性認(rèn)知加工方式。
色相環(huán)是誰創(chuàng)建的（）
烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院建立起來的理工化設(shè)計(jì)教育，是一個(gè)開創(chuàng)，世界的設(shè)計(jì)教育形成（）兩個(gè)大體系。
文藝復(fù)興時(shí)期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過他把它作為繪畫與科學(xué)的共同基礎(chǔ)，以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學(xué)”，“disegno”顯然已經(jīng)突破了“素描”的含義。
（）認(rèn)為藝術(shù)家、手工藝家和設(shè)計(jì)師的智能結(jié)構(gòu)都由思維、情感、技能三部分構(gòu)成，但三者的構(gòu)成比例是不同的。
蓋里的《西班牙比寶古根海姆博物館》屬于（）
只有綜合的思維方式，才能解決設(shè)計(jì)中的具體問題，這種綜合性體現(xiàn)了設(shè)計(jì)思維的辯證邏輯：處理好（）等關(guān)系。