個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，這屬于（）

自我認(rèn)識(shí)中通過(guò)他人認(rèn)識(shí)自己的形成途徑有（）

態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些（）

（）是個(gè)體往內(nèi)心深處探索，直接檢視自己的態(tài)度，情感和動(dòng)機(jī)的過(guò)程。

以下哪個(gè)階段屬于中度的情感卷入的階段（）

下列哪些方式是社會(huì)群體分類依據(jù)（）

從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）

從個(gè)體視角來(lái)看，個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格社會(huì)成員的過(guò)程，稱之為（）

社會(huì)知覺(jué)中的刻板印象可能帶來(lái)的負(fù)面影響包括（）

以下哪個(gè)選項(xiàng)是愛(ài)情發(fā)展的第三階段（）