學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）

（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識(shí)第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算。

在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動(dòng)作的作用是（）

無意想象需要意志努力，意識(shí)水平比較高。

班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的是（）

幼兒聽故事還會(huì)要求再講一遍，可以百聽不厭的重復(fù)聽，是因?yàn)椋ǎ?/p>

吉布森的視崖實(shí)驗(yàn)是為了證明嬰兒具有（）知覺。

抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）

根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)性發(fā)展理論，（）的幼兒主要解決的問題是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚。

畫人物時(shí)，有幼兒在時(shí)會(huì)把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長(zhǎng)，這主要說明（）。