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晨間活動的時候，紅紅看到地上有落葉，一邊高興地撿到落葉，一邊問王老師：“現(xiàn)在是秋天嗎？”張老師
說：“不對，現(xiàn)在是春天。”紅紅說：“春天是小樹發(fā)芽的時候，怎么會有落葉呢？是小樹生病了嗎？”這時，幼兒園的音樂響起來了，王老師說：“快收拾玩具，要做早操了?！彪S后，王老師就按計劃開展了一天的活動，似乎把這件事給忘了。

有時學生對漢語表達式的不同語用功能分辨不清，會出現(xiàn)語用失誤。例如，在課文里有這樣一句話：“我是老板，教你做的你做，沒叫你做的就少多事，少問！”學生知道“少”表示比原來的數(shù)量有所減少，但他們不能準確理解這句話的真實含義。面對這種情況，李老師列出了兩組句子進行對比：
第①組：少說幾句吧！——少吃點兒吧！——少喝幾杯吧！——少抽幾支吧！
第②組：少來這一套！——少（說）廢話！——少管閑事！——少多事，少問！
李老師希望通過教學設(shè)計，引導學生正確理解并強化學生的語用意識。