A.嬰幼兒
B.教師
C.保育員
D.醫(yī)務(wù)人員
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A.身體上和衛(wèi)生上
B.身體上和精神上
C.衛(wèi)生上和心理上
D.智商上和情商上
A.師德為先
B.幼兒為本
C.能力為重
D.終身學習
A.在室內(nèi)外溫差比較大時,開窗通風應盡量選擇嬰幼兒不在室內(nèi)時進行
B.大風、霧霾天氣應該避免開窗通風
C.睡眠時間通風應避免空氣對流,或?qū)χ鴭胗變褐贝?br />
D.一般室內(nèi)外溫差越大,通風換氣的速度越慢,換氣的時間越長
A.生長發(fā)育具有階段性和程序性
B.生長發(fā)育不均衡但統(tǒng)一協(xié)調(diào)
C.生長發(fā)育速度呈現(xiàn)直線式上升
D.個體發(fā)育存在差異
A.學習障礙
B.用暴力搶走別人的東西
C.大聲叫嚷
D.咬人、打人
最新試題
關(guān)于學前兒童音樂欣賞活動中音樂作品的選擇,下列說法正確的是()。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預防預案外,還需配備()。
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意()。
分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點,可以從()方面進行。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實際。
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒()。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點選擇主題。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。