A.心理學(xué)模式
B.社會(huì)學(xué)模式
C.生態(tài)學(xué)模式
D.醫(yī)學(xué)模式
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A.心理學(xué)模式
B.社會(huì)學(xué)模式
C.生態(tài)學(xué)模式
D.醫(yī)學(xué)模式
A.初級(jí)預(yù)防
B.一級(jí)預(yù)防
C.二級(jí)預(yù)防
D.三級(jí)預(yù)防
A.初級(jí)預(yù)防
B.一級(jí)預(yù)防
C.二級(jí)預(yù)防
D.三級(jí)預(yù)防
A.初級(jí)預(yù)防
B.一級(jí)預(yù)防
C.二級(jí)預(yù)防
D.三級(jí)預(yù)防
A.自發(fā)性沉默
B.被動(dòng)性沉默
C.沖突性沉默
D.創(chuàng)造性沉默
最新試題
以下關(guān)于共情錯(cuò)誤的是()?
具體化技術(shù)包括澄清具體事實(shí)以及澄清來訪者談話中某些詞匯具體含義。
參與性概述相當(dāng)于內(nèi)容反應(yīng)(事)和情感反應(yīng)(情)的整合()
“你覺得我個(gè)子會(huì)不會(huì)太矮,臉會(huì)不會(huì)太大”,咨詢師真誠(chéng)的表達(dá)中,哪一項(xiàng)更為合適?()
鼓勵(lì)技術(shù)在使用時(shí)的注意事項(xiàng)有哪些()
在傾聽的時(shí)候,我們首先需要聽什么?()
熱情技術(shù)有哪些特點(diǎn)?()
與熱情相比,尊重是為了保持一定的距離。
說話者表示自信的非言語行為是()?
如果過多使用這種參與性概述,來訪者可能對(duì)心理咨詢師哪些方面產(chǎn)生懷疑()