簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。

簡述中國書畫固有的藝術(shù)傳統(tǒng)在進入學院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

（），源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊，是新中國以來國有院團的樣板。

簡述專家與雅人的區(qū)別。

民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。

簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。

簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。

簡述玉雕中的俏色。

就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。