要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。

移情是一種特殊的觀點采擇，包括認知取向的移情和情感取向的移情兩種。

社會性是社會化的結果，是受社會文化塑造形成的，與生物因素無關。

大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認知事物內部特征和關系，其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。

在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產生記憶的標準是（）。

衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進行。

一般情況下，大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產生一定意識的年齡是（）。

實驗研究中為了很好地控制無關變量，就要進行實驗設計，以一個班為對象的實驗設計主要是被試內設計，根據(jù)無關變量控制方式的不同，主要有（）。

一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進食時常離開桌子總愛跑；而一個活動水平低的孩子，小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也要很長時間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質具有（）。

幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。