A.進(jìn)行教學(xué)反思
B.參加學(xué)術(shù)交流和專業(yè)培訓(xùn)
C.了解相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和研究成果
D.申請(qǐng)去另一所更符合自己教學(xué)習(xí)慣的學(xué)校
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你可能感興趣的試題
A.要求學(xué)生在課堂上反復(fù)朗讀記不住的生詞
B.課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行生詞記憶趣味賽
C.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,經(jīng)常反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
D.如果學(xué)生記不住生詞,就不允許他參加中文活動(dòng)
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.蝴蝶效應(yīng)
A.感覺記憶
B.短時(shí)記憶
C.長(zhǎng)時(shí)記憶
D.永久記憶
A.經(jīng)驗(yàn)移植研究
B.教學(xué)反思研究
C.課堂行動(dòng)研究
D.課題科學(xué)研究
最新試題
漢語的“工廠”對(duì)應(yīng)于英語的()
虛詞語義比較虛靈,用法靈活,因而虛詞的教學(xué)是一塊難啃的骨頭,科學(xué)的教學(xué)方法分以下幾個(gè)階段()
“不然”的“然”義為()
整體釋義法的使用條件有()
對(duì)外漢語詞語釋義要堅(jiān)持的原則有()
在講解“克服”時(shí),需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在搭配上的特點(diǎn),即()
下列復(fù)合詞的詞義是語素義的修辭用法的是()
下列詞語的理據(jù)屬于避忌理據(jù)的是()
詞語釋義的理據(jù)原則是指通過()分析以了解詞語的由來和創(chuàng)造組合特點(diǎn)。
下列詞語的由來與少數(shù)民族有關(guān)的是()