A.遠(yuǎn)近規(guī)律
B.首尾規(guī)律
C.從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作
D.從簡(jiǎn)單動(dòng)作到復(fù)雜動(dòng)作
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A.直接強(qiáng)化和替代性強(qiáng)化
B.替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化
C.直接強(qiáng)化和自我強(qiáng)化
D.直接強(qiáng)化和間接強(qiáng)化
A.感知運(yùn)動(dòng)
B.形式運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.前運(yùn)算
A.平衡化
B.物理環(huán)境
C.成熟
D.社會(huì)環(huán)境
A.幼兒生理成熟是語(yǔ)言能力產(chǎn)生的前提
B.技能的學(xué)習(xí)也依賴(lài)于幼兒生理成熟的水平
C.幼兒的生理成熟是有一定順序的，比如軀干發(fā)育最早，頭部發(fā)育次之
D.幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期與生理成熟有關(guān)
A.差異性和共性
B.連續(xù)性和階段性
C.定向性和順序性
D.不平衡性和整體性
最新試題
性別概念是個(gè)體對(duì)性別認(rèn)知的結(jié)果，包括（）。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系，其認(rèn)知過(guò)程開(kāi)始表現(xiàn)出策略性。
實(shí)驗(yàn)研究中為了很好地控制無(wú)關(guān)變量，就要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以一個(gè)班為對(duì)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要是被試內(nèi)設(shè)計(jì)，根據(jù)無(wú)關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。
在正常條件下，人類(lèi)個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過(guò)程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
幼兒的讀寫(xiě)萌發(fā)主要包括（）幾個(gè)方面。
人生的第一個(gè)階段是初生到滿(mǎn)月，被稱(chēng)為（）。