單項選擇題胡老師是一名經(jīng)驗豐富的老教師，每次上完課之后他都會對本節(jié)課的教學進行反思，從而進行教學經(jīng)驗的積累。由此可知，胡老師的教學反思屬于（）。
A.理論反思
B.橫向反思
C.縱向反思
D.經(jīng)驗反思
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1.單項選擇題武老師將自己的教學活動用攝像機拍下來與其他老師一起觀看。在觀看結(jié)束后，每個觀摩的教師都會寫教學反思，并結(jié)合自己的教學實踐去分析，促使大家各自思考，然后共同研討，進行團隊反思，提出解決問題的思路。這種反思屬于（）。
A.自我反思
B.縱向反思
C.集體反思
D.理論反思
2.單項選擇題王老師給自己定的目標是一星期至少要聽三節(jié)同年級老師的課，進行對話交流，并進行思考比較。這說明王老師非常注重教學反思，其采用方法的是（）。
A.行動研究法
B.自我提問法
C.教學診斷法
D.比較法
3.單項選擇題張老師經(jīng)常通過查閱知網(wǎng)關(guān)于教學的論文以及專業(yè)書籍獲取關(guān)于教育學的最新理論，幫助自己提高教學水平。張老師運用的教學反思方法是（）。
A.行動研究法
B.自我提問法
C.比較法
D.閱讀新知法
4.單項選擇題現(xiàn)代教學中提倡教師要擁有“教學機智”，說明作為教師要學會在（）。
A.教學前反思
B.教學中反思
C.教學后反思
D.全程反思
5.單項選擇題某教研組為了提高教學水平，組織教師進行“頭腦風暴”，通過分析各位老師提出的教學過程中的問題和困惑，共同分析、討論，探求解決方法。這種反思方法屬于（）。
A.行動研究法
B.自我提問法
C.教學診斷法
D.比較法
最新試題
下列不屬于操行評定的主要內(nèi)容的是（）。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代教學中提倡教師要擁有“教學機智”，說明作為教師要學會在（）。
題型：單項選擇題
在課堂教學中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是（）。
題型：單項選擇題
張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學，上課經(jīng)常開小差，學習不夠努力。這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
題型：單項選擇題
教師對學生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于（）。
題型：單項選擇題
課前反思是教學活動之前，對學生認知水平、教學內(nèi)容、教學設(shè)計、教學過程等方面自覺地進行審視、預(yù)測和分析，查漏補缺。因此說，課前反思具有（）特點，重視教學前的反思，可以提高教師的能力。
題型：單項選擇題
一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。
題型：單項選擇題
教師在教學過程中就所學知識向?qū)W生進行提問屬于（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)反思的時間，教學反思可以分為（）。
題型：單項選擇題
從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”的評價模式是（）。
題型：單項選擇題